小学生は4~8名、中学生は8名、個別指導は2名までの少人数制の塾、個別指導塾のフラップ指導会です。松戸市、流山市、柏市(南柏)を中心に一人ひとりの力を伸ばす指導を行っています。

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授業での一コマ【英語編】

2008年11月21日

eat の過去形は?

うん、そうだね●●●だね(←中2,3は自分で考えなさい!!)

数字の8と発音は同じですね。

 

ところで・・・

「Why is 6 afraid of 7??(ボソッと)」

(ウルトラセブンが強いからとか言う答えが返ってきたら

 ペン投げてやる・・・

 大リーガー養成ギブスの取れた左腕から繰り出される

 160km/hのペン投げを見舞ってやる・・・)

 

しかし、生徒は沈黙・・・

 

「なんで6は7を恐れているの?」改めて日本語で質問

 

それでも生徒は沈黙・・・

 

「だってさ、

7,8(ate←eat【食べる】の過去形),9でしょ。

7は9を食べちゃったんだよ?

だからとなりにいる6は

次に食べられるのは自分(6)か!?

って恐れているんじゃない!!」

 

ここまで説明してやっと

「あぁ?、なるほど・・・」

 

 

 

 

 

いや、そこ笑うところ・・・

 

「AHAHAHAHAHA???? 」

「It's so cooooooool!!!!!!」

 

とかちょっと外国の人張りに大げさな反応を・・・

せめて

 

「くだらねぇ?」

 

とかって言ってよ

静かに

「あぁ?」

 

とか

「すげぇ」

 

とかって反応されると

その後自分がどういったリアクションとれば

良いのか分からなくなるじゃないですか。

 

「くだらねぇ」

 

と野次られれば

「この知的なユーモアが分からないとは・・・、

 君達もっと英語の勉強をしたまえ(←超上から目線で)」

 

と返す予定で、いつ言おうかのタイミングすら計算していたというのに!!

 

誰一人として野次らない・・・

 

Q,その後の対応策として・・・

 ?何事も無かったかのようにして問題に戻る

 ?無理やりテンションを上げて盛り上げる

 ?逆切れをする

 

 

 

 

A,?何事も無かったかのようにして問題に戻る

 

その後、何事も無かったかのように授業に戻る時

未だかつて無い敗北感を感じたのは言うまでもありません。

 

orz  

↑授業中でなければこんな格好をしていた事でしょう

  (最近覚えた絵文字?顔文字?です)

oが頭、rが腕をついている様子zがひざをついている様子、

つまり人が落胆している様子を表しているようです。

自分は説明されるまでまったく分かりませんでした】